图书介绍 主要内容： 本书是《早期STEM教育丛书》中的一本，教育对象的年龄范围向下延伸到0～3岁，作者从介绍0～3岁儿童特有的学习方式开始，有理有据地阐释了养育者的角色、激励低龄幼儿STEM学习的策略，并通过一系列生动有趣又充满启发性的活动帮助教育者从理论和实践两个方面掌握针对0～3岁儿童的STEM教育。 本书的大部分篇幅都是针对不同年龄段低龄幼儿的STEM游戏活动。因为相对于3岁之后的幼儿来说，3岁之前的婴幼儿之间等量时间差距所导致的年龄特征和学习特征差异更明显，所以每个活动中的“推荐年龄”中都标出了其最适宜的年龄段儿童，非常便于教育者根据自己的教育对象选择。另外，每个活动中都有“STEM概念”“学习成果”“教学提示”，它们能帮助教育者明确活动的目标和重点；“如何进行”“活动拓展”和“探究性提问与评论”则可以让教育者了解活动开展的具体步骤、提升活动经验的策略，还可以帮助他们思考活动时如何问出高质量的问题、如何恰到好处地在与儿童的对话中渗透STEM概念。 读者对象： 家有0～3岁萌宝、立志给予孩子高质量陪伴的家长，专业托幼机构的教育工作者以及对STEM教育研究有兴趣的研究者。 本书特色： 这是一本会带来阅读愉悦感的专业书籍，它的愉悦感来自于两方面。一方面是通俗简洁的行文风格带来的阅读理解上的愉悦感，一方面是活动本身带来的跃跃欲试的愉悦感。 每个想为宝宝带来高质量陪伴体验的养育者，尤其是父母，都可在闲暇时先翻阅本书的前三章，读着书中的文字、看看身边的宝宝，你会觉得书中的这些描述就是在描述他（她），书中的这些分析就是在分析他（她）。不知不觉地看完前三章后，你会突然想拥抱你的宝宝，由衷地感叹：“原来你们喜欢啃咬东西并不是坏毛病，而是你们探索世界的独特方式；原来你们一边玩一边念念有词地说个不停并不是话唠，而是你们正在用语言来拓展自己的游戏，是在为未来的抽象思维能力打基础。” 从第四章开始，书中会呈现各种类型的STEM游戏活动，读者可以根据附录中的索引选择活动阅读，也可以按照书中的活动顺序依次阅读，相信读着读着你会有这样的感慨——挺好玩的呢，宝宝一定喜欢！我们也玩过这个游戏，可惜没有这样引导宝宝。这本书的价值绝不仅仅在于读者能从头到尾读完，而在于激发读者的STEM思维，让读者在为宝宝提供优质的STEM游戏体验的同时也让自己获得了成长。