“双减”是党和政府站在“为党育人、为国育才”的战略高度，坚持“以人民为中心”的价值追求，勇担“把握规律、攻坚克难”的改革使命，为落实立德树人根本任务，守护每个儿童健康成长，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出的重大决策。 “双减”本质上回应的是基础教育人才培养目标和培养方式的深层问题，在于引导基础教育的育人转向。本书既有从哲学层面对“双减”政策进行深度审视和阐释；也有从源头出发对课程和教材减负进行呼吁和论述；同时，安排了一系列“观察与观点”“调研与思考”，以及“区域行动”和“学校作为”，意在从不同层面回应国家双减政策，展现不同层次的所思所为。