大卫·W.奥尔痛心于目前地球普遍的环境灾难，并相信这是教育失败的确凿证据。作为思想家、环境学者以及环保实践者，他为不同时间不同地区的不同读者写了《大地在心：教育、环境、人类前景》中的这些文章，反思西方文明的历史和现状，提出重构教育的思想。教育作为文明的支点，在挽救环境、挽救文明、挽救人类的使命中起着至关重要的作用。通过教育的深层改革，并配合以政治和生活方式的改革，来解决我们所面临的生存危机，是其要义所在。对于那些献身于建设一个比现在更美好的世界的人，《大地在心：教育、环境、人类前景》可以作为思考与实践的常用手册。 大卫•W•奥尔，美国欧柏林大学环境研究和政治学教授，也是欧柏林大学保罗•西尔斯荣誉教授和佛蒙特大学詹姆斯•马什荣誉教授头衔。担任美国落基山研究所的理事以及阿尔多•利奥波德基金会的理事，同时也是数家政府环保部门和其他环保组织的顾问。曾获得“全球绿色新千年领袖奖”、“奥尼斯奖”、“林德赫斯特奖”以及“美国野生动物基金领袖奖”。著有《大逃难：恐怖时期的爱国主义、政治与环境》等。他还投身于环保实践中，开展绿色校园运动。1996他组织设计了美国大学校园第一座绿色教学建筑——亚当•约瑟夫•刘易斯中心，被美国能源部命名为“20世纪30个里程碑式的建筑”之一，被《纽约时报》评为“最有趣的新一代校园建筑”。整个建筑完全利用太阳光作为能源，内部废水全部自行净化。除此之外，大卫•W•奥尔还多次参与组织美国政府牵头的环保会议以及环保项目。 致谢词十周年版介绍本书介绍第一部分 教育问题1．教育的目的2．教育的危险3．教育的问题4．教育的商业化第二部分 首要原则5．爱6．关于智慧的一些想法7．对水和石油的思考8．美德9．森林和树木10．政治学11．经济学12．判断：帕斯卡尔赌博和狂热经济学第三部分 教育的再思考13．大学评级14．学科的问题和问题的学科15．专职化和人类前景16．设计的智慧17．教学建筑18．农业和人文教育19．教育选民，放眼未来第四部分 教育的终极目的20．爱上它还是失去它：迫近的生物亲缘本能革命21．慎待环境的世界22．价格和生命的交换：美国食品体系的代价23．避难还是还乡？未来美国农村猜想24．困苦中的希望结束语：大地在心索引译后记