《中小学生课后服务研究》将扎实的实践调研与系统的理论研究相结合，从学校课后服务和校外课后服务两个维度，全方位展示了中小学生课后服务的现状，面向的对象不仅包括实际参与中小学生课后服务的教育工作者，还包括对教育事业、对培养青少年感兴趣的广大读者。因此，在篇章安排方面，我们沿着从理论到实践、从国内到国外的思路展开，力求逻辑清晰、表述明确。全书内容包括引论、正文四章，以及三个附录。引论部分引出全书，阐述研究的必要性，对该书成书的基础――研究课题进行了较为系统的梳理，总体展示了全书的内容结构。正文前三章是对我国中小学生课后服务现状的全面分析，第四章介绍一些国外课后服务的情况。第一章，为了使读者准确认识“中小学生课后服务”，我们仔细分析了中小学生课后服务政策出台的背景，梳理了中小学生课后服务发展的历程，对当前国家政策中阐述的中小学生课后服务的内涵、性质、价值、实施原则等进行了解读。第二章，详细阐述研究发现的中小学生课后服务发展现状与问题。首先在叙述时，区分学校课后服务和校外课后服务两个维度，并从政策、学校情况、家长和学生观点三个层面分析学校课后服务，总结学校课后服务面临的主要问题；之后通过文献补充校外课后服务的概况，进而分析学生和家长关于校外课后服务的观点；然后以典型案例为引子，提炼社区课后服务的发展现状；最后总结校外课后服务存在的问题。第三章针对第二章发现的问题，从统一认识、健全机制、保障经费、强化师资、优化内容、完善评价、多元协同七个方面提出进一步推动我国中小学生课后服务工作健康发展的对策建议。第四章分析总结了国外课后服务的一些情况，并展示了美国、法国、澳大利亚和日本的课后服务案例，以期为国内开展课后服务工作提供一定参考。附录部分，为方便读者查阅国家和各省中小学生课后服务相关政策，摘录了国家层面政策文本，列出了当前省级层面文件的汇总表。在附录3中列出为课题调研给予大力支持的调研参与者名单，谨向他们表示诚挚的谢意。  开展中小学生课后服务对于学生、家长和学校而言，都有着重要的意义。各地应该牢牢把握“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一根本目标，以“办好人民满意的教育”为指引，快速有效地推进相关工作。鉴于这项工作本身表现出区别于常规学校教学的特殊性与复杂性，目前各地在推进过程中仍面临着不少具体的困难。因此，相关研究应该尽快丰富起来，才有利于指导实践。