师幼互动，在幼儿园每时每刻都发生着，它属“教育过程”研究的核心部分。师幼互动能力是教师专业素质的核心要素，它体现了教师教育的随机性，反映了教师的教育机智。积极有效师幼互动的研究为教师找到了这二者之间的关系。教师不是告诉自己应该如何，而是着眼于改变自己教育教学行为中的每一个细小的环节，所有这些细小环节的改变最终会促进师幼的积极有效互动，促进教师教学方式的深刻变革并且会促成教师的专业化成长。本研究成果围绕研究目标，以研究的思路、研究的过程为线索而逐渐展开，层层深入。