《儿童公民艺术》与《儿童公益现场》分别承载着15年来我们在儿童美术教育领域中的探索性成果。其中，正如“公民与公益”、“艺术与现场”这两组关键词所表达的理念，它显现出如何让儿童美术介入大社会的互动关系之中。与自20世纪80年代中以来社会资源与力量不断向儿童艺术教育中凝聚和投入相比较，我更愿意把这两《儿童公民艺术》所呈现的成果看成是儿童美术主动去介入社会的新方向。鉴于此，我们不妨把这两《儿童公民艺术》所承载的内容，看成是以广州市少年宫为代表的中国少儿美术教育发展的第三个阶段的产物。