本书是一部中学历史教学研究专著,全书分为“理论篇”和“实践篇”。“理论篇”围绕初中历史项目式学习的发展历程、内涵、特征、意义、设计与实施策略,以及应用现状进行了述评,对其研究价值进行了分析。在“实践篇”中,作者结合自己的课堂经验,从初中历史项目式学习的实践路径、实施流程、实施条件、关键策略等方面进行了介绍。
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