当分数成为专享评价标准，学生们就被剥夺了探索未知世界的勇气和犯错的权利；当学校成为比拼资源的竞技场，学生们就被剥夺了相互交流与提高的机会，因为他们成了竞争对手。冷漠、排斥、不想被伤害充塞了灰色的校园空间。如何破解这种异化的校园氛围？如何让课堂爆发出激情的火花？哈特穆特·罗萨认为，教育的目的在于培养学生探索世界，与世界建立关系的能力，而不是造就一个又一个做题家。共鸣教育学倡导在世界、教师、教材和学生之间建立共鸣关系，其核心是让学生触碰世界，并发出自己的声音。创新与灵感正是闪光的眼眸和“啊哈……我明白了”等共鸣中绽放出来的。