“多元智能理论究竟能否促进学生的学习？”本书就加德纳博士提出的这个问题作了很好的回答。　　本书介绍了美国的六所多元智能学校（包括两所小学，两所初中和两所高中）。尽管各个实践多元智能理论的出发点不同，各校的生源、规模、办学条件以及地理位置也不同，但他们都有5－10年探索和实施多元智能教育方案的经验。作者考察了这些学校的教师是如何运用多元智能理论，又是如何评估学生取得的学习成就的，也与评估学生取得学习成就的，也与读者分享了学校因多元智能而获得成功的发展历程及启示。 这些学校的成功故事告诉我们：多元智能理论改变了教师的教育理念、教学的环境、课程设置以及评估方式，并且显著地提升了学生的学业成就。 期待教育的成功，首先是期待每一个人。相信这本中小学校实践多元智能理论的全程实录，会给中国的教育工作者和所有关注教育的人士打开一个新的视界。