骆�b所著的《中美教师教育实践课程比较研究》的写作缘起于对当今教师职前教育实践课程困境的思考和关注。《中美教师教育实践课程比较研究》既描述了中美两国教师教育实践课程的制度沿革与模式嬗新,又揭示了两者在目标、内容、实施和评价领域的发展现状,从而为我国教师教育面临的转型性变革提供启示,使教育实践课程真正发挥对教师专业成长的重大作用。
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