幼儿园课程应该是幼儿主动学习的过程，也是教师为幼儿的趣味学习、有效学习而积极努力的过程。幼儿园课程就是教师通过多种方式引导幼儿做一些对他们自己来说有意义的事，而不是教师将既定的知识往幼儿的头脑中塞。所谓做事，就是让幼儿参与经验的获得过程，让他们探索、发现、交往、体验、表达、欣赏等。因此，幼儿的课程学习不是一个简单的接受过程，而是一个幼儿主动建构的过程，是一个幼儿与活动对象及活动情境不断适应、融合的过程。良好的幼儿园课程就应该依据幼儿的需要、兴趣和经验，尽可能地挖掘现实生活中的课程资源，使幼儿园课程不断丰富和完善，不断满足幼儿成长的需要。