本书是北京师范大学教育新闻与传媒研究中心“青少年网络素养”课题组第三次大样本调查研究成果，融合了课题组多年来给北京师范大学本科生开设“全媒体理论与媒介素养”课程的授课内容。“媒介素养”一词源于20世纪30年代，英国学者列维斯和汤普生在《文化与环境：批判意识的培养》一书中首次提出将媒介素养教育引入学校课堂的建议，被认为是英国乃至世界关于媒介素养研究的开始。自此，“媒介素养”这一概念登上学术舞台，逐渐受到学界的重视。