本书是一位很好的基层中学语文教研员对中学语文教学多层面、多方位的思考探究和实践的结集。作者认为语文教学的负效、无效和低效来自于原点认识上的错误，呼吁 “教的法子必须根据学的法子”，要敲开那些导致与教育的本源和学习的原点相悖的果壳，还原读写的本相，才能提高教学的实效。全书从理念观点、观课评教、实践反思、研读备教、创新作文几个维度，以“案”说“法”，将教学观点和方法的理论阐述与教学实例的举证分析结合在一起，，论说理据充分，评判深入，深得语文三昧，对中学语文教学极具启示借鉴意义。