《对外汉语教学心理学》主要内容：心理学是对外汉语教育学科重要的理论教育基础之一，也是对外汉语教师和研究工作者必须具备的基础知识。为了在对外汉语教学工作中体现以学生为中心的原则，提高汉语学习的效率，教师需要了解学习者第二语言认知、习得的过程和规律，要了解学习者的个体因素，特别是心理因素对第二语言习得的影响。现在对第二语言习得的研究也已成为我们学科理论研究的前沿，它关系到学科的进一步发展和理论水平的提高。因此，在我们为培养从事对外汉语教学和研究人才而设立的“对我汉语”本科专业，尽管由于要求同时学习中国语言文学