师对文本的解不仅影响着语文学设计，也影响着语文学实施和评价。但学术性的、原初性的文本解不同于指向学目的的材解析，师如何在两者之间找到一种平衡，做到深广而不艰涩呢？王崧舟老师对处于学链条之端的课文文本解提出了自己的十大策略，分别成为本书的十章：分析矛盾、把握结构、知人论世、观照语境、同中辨异、文化自觉、潜入思维、擦亮语言、契合文体、回归课程。每个策略都以统编小学语文材的课文作为案例进行具体阐述，每个策略都后附与其相对应的学设计，让整本书兼具理论性与实操性，为一线小语学提供了参考。