本书是根据颁布的理工科类大学物理实验课程基本要求，结合大学物理实验仪器设备的实际情况，在结多年大学物理实验实践经验的基础上编写而成的。全书分7章，共79个实验项目，绪论部分介绍了物理实验的任务，基本程序和要求，并给出了实验评定的记分参标准，章介绍了误差理论、不确定度、实验数据处理方法、基本测量方法和物理实验佳方案选择原则等内容，第2章选编了9个力学实验，第3章选编了9个热学实验，第4章选编了13个电磁学实验，第5章选编了9个光学实验，第6章选编了14个近代物理实验，第6章选编了14个近代物理实验，第7章选编了25个研究及设计实验，书中还提供了经典实验的补充实验15个，附录中给出了国际单位制、常用的物理参数等，方便实验中随时查阅，这些内容均以二维码的形式呈现。精彩内容：一、物理实验课的任务物理学的研究方法是在观察和实验的基础上对物理现象进行分析、抽象和概括，建立物理模型，探索物理规律，进而形成物理理论，其中，物理规律是对实验事实的结，而物理理论的正确与否需要用实验来进行验证.“大学物理”和“大学物理实验”原来是一门课程.为了纠正“重理论、轻实验”的偏向，并加强实验能力训练，在20世纪70年代末，物理实验从原来的物理课程中分离出来，独立形成一门课程.物理实验与物理理论是关系密切的两门课程，实验需要理论指导，在实验过程中，通过运用理论观测、分析现象，使理论与实验相互补充，以加深对物理知识的理解.物理实验是理工科进行科学实验训练的一门基础课程，也是素质教育的重要环节.它的主要任务如下.①学如何运用理论指导实验，并掌握分析和解决问题的方法.在学物理实验的一些典型方法时，尤其要注重学它的思想方法，这有助于思维与创新能力的培养.②培养良好的实验惯。正确安排仪器位置，正确作仪器，耐心细致地观察实验现象并记录数据.③提高排除实验故障的能力.实验往往不是一帆风顺的，应学会分析和解决实验中出现的问题，促使自己“手脑配合”，逐步提高实验素质.④培养实事求是的科学作风.⑤训练实验的设计.经过一系列实验的作训练，让潜移默化地从中领悟到实验设计的，为其以后从事科研工作打下良好的基础.之，物理实验的重点在于培养的科学实验能力与提高的科学实验素养等方面，使在自学能力、综合分析能力、动手实践能力、设计创新能力方面得到训练与提高。二、物理实验课的基本环节实验课与理论课不同，它的特点是在教师的指导下自己动手，独立地完成实验任务.通常，每个实验的学都要经历以下三