本书贯穿前后的一个问题是：作文“用什么来指导”？在一定程度上对作文课程建设和教学内容作了适当的探讨。全书分三部分。第一部分，展示精品、提供特级教师、优秀教师作文教学先进经验；第二部分，比较一般的和优秀的作文教学案例的差异，反思得失，探讨问题；第三部分，从教案研制的层面，探讨“预设与生成”“沿用与重构”“创生与整合”等问题，大胆地提出了设想，给出了建议。      本书适合小学语文教师、教研员、师范院校师生阅读，可供教师继续教育培训使用。