本书内容提要 这是一部论述数学教育与教学评 价的著作。作者全面研究世界各国的教 育评价理论，深入挖掘中国古代教育中 的评价成分，首次提出并充分论述教育 评价起源于中国，发展于美国。本书不 仅介绍了教育评价的发展简史，并用数 学教育评价的一般技术，用定量与定性 相结合的方法，对数学教学过程、学生 学习成绩、学生数学能力、考试与命题 做出评价。作者结合近10年我国数学 教育评价的实验研究，努力总结具有中 国特色的目标评价教学的理论与实践， 通过大量的例证，深入浅出地给出数学 教育评价的基本模式。本书不仅为从事 评价理论研究的人员提供了重要资料， 而且为广大数学教师从事教学的理论 研究或实践提供了较为科学的评价模 式。