本书重点挖掘并全面清理了学校场域中大量存在甚至泛滥成灾的所谓“规训权力”。规训作为一种社会化的手段，其本身就是一种权力运作，通过规训权力，学校、教师即可凭借最精细、最严密、最巧妙、最隐蔽的方式，实施对学生的权力控制。学生针对规训权力滥用的反抗，其表现方式之一就是师生冲突。对学校科层权力的分析是就“结构”所做的梳理，试图解决的是为什么师生之间存在权力关系；而对学校规训权力的挖掘是就“行动”所做的解析，其所描绘的就是师生之间权力运作的过程、细节和手法。二者从不同侧面说明学校师生冲突既是结构自身的纠缠，又是行动互动的表现。