《宝葫芦的秘密》不仅具备了一般童话题材所应有的特点，而且能够紧紧抓住儿童的心理进行透彻的分析，并将丰富的幻想和离奇的情节表现得颇具艺术感染力。　　一、作家先让小主人公王葆真的得到了他所念念不忘的宝葫芦，并且宝葫芦大显神通，使王葆获得了极大的满足。这不仅令主人公王葆高兴，也令小读者们为王葆的高兴而高兴。莫非这就是幸福?可是作品的回答却是：“不!”这完全出乎了王葆的意料，也使小读者们始料不及。　　二、随着情节的发展，王葆渐渐失去了自由，成为宝葫芦的奴隶，不仅如此，宝葫芦还把他弄得狼狈万分，时常陷入尴尬境地。作家通过王葆对宝葫芦从希望到怀疑，从厌烦到憎恶的变化过程，细腻地表现了王葆的心理活动。　　三、语言新鲜、生动、简练，叙述中处处闪烁出作家的机智和风趣，充满了幽默感(如“两串糖葫芦像霸王鞭那样插在地上”)。不仅对小主人公王葆的性格和心理进行了细腻的刻画，还通过拟人化的描写，使宝葫芦、金鱼、螺狮等特征鲜明，栩栩如生。　　四、作品循循善诱，因势利导，以谈笑自若的方式去譬喻、劝告或讽刺，让小读者在兴趣得到满足的前提下，辨明是非美丑。在这过程中，作者又自然而然地表现了“劳动创造幸福”这一重大主题。《宝葫芦的秘密》虽是一篇童话，但也具有积极的现实意义和深刻的教育意义。 　　张天翼，我国现代著名的小说家和儿童文学作家。由于他深深熟悉儿童生活，善于揣摩他们的心理状态，所以本书在人物的刻凰和语言的运用上都相当成功，故事又很生动有趣，具有感动人、教育人的作用。