内容简介：   品德不应教育，而是培育。学生品德的养成，应遵循“道德认知——道德情感——道德行为”的一致性变化，相互作用，共同提升。学生品德的养成，还应基于真实生活，解决生活中遇到的一个个具体问题，经历生活才会成长。本书以“整合”的概念，以“主题”的方式，呈现了大量小学《道德与法治》课程优秀的教学设计。教学过程中运用绘本故事创设真实、具体的道德情境，运用儿童哲学教学策略组织哲学式讨论，有效引发学生思考、质疑、辩驳、对话。淡化德育中“必须” “应该”的强硬性，用故事与对话触动学生的心灵，滋养德性、培育德行，培育学生的创造性思维、批判性思维、关爱性思维。为了指导广大教师运用绘本进行哲学式的品德教学，本书附上一些绘本使用说明书和品德教学绘本资源库，既省去教师寻找、选择教学资源的繁琐，又可以充分自主开展教学活动。