主体间性哲学理论的发展和我国思想政治教育的现实问题共同催生了我国思想政治教育的主体间性转向。主体间性理论超越\"主—客\"二元思维，倡导单一系统中主体间的共生性、整体性与和谐性，具有平等性、交往性、生活性的特征。因此，本书立足微观，深入研究主体间性语境下受教育者的心理特点和行为习惯，通过对主体间性理论背后蕴含的哲学思想和理念的研究，提出思想政治教育应从主体性到主体间性语境转向，要求教育者把受教育者当作平等主体看待，强调大学生在教育活动中的主体价值和能动作用，在教育内容、途径、模式、评价上构建符合当代大学生成长成才规律的思想政治教育的方法和策略，以增强思想政治教育工作的实效性。