一流的教师队伍才能带出一流的学生，估计智力没有问题的人都懂得这个道理。可是，这一流的教师队伍从哪里来呢?能把外校的优秀教师都调到一个学校吗?不能。能把*秀的师范毕业生都分配在一所学校来吗?不能。能把一所学校的中差教师都调出去，或者下岗或转岗吗?不能。那么，这也不能、那也不能，这一流的教师队伍从哪里来呢?事实上，引进和调整是很有限的。校长有一条路不能不走，那就是强化现有教师的在职培训，为教师快速成长领航。教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准》中，义务教育学校校长的第四项专业职责就是“引领教师成长”。   教师成长有规律和秘诀吗?校长怎样领航教师快速成长呢?摆在面前这本《校长专业标准诠释实施·校长出招与教师快速成长》一书，将会为校长指点迷津。全书共14章，分五个板块。一是解密篇。教师专业成长基本规律是什么?会受到哪些因素的制约?什么是自主成长?教师怎样自主成长?诸如此类的问题，在这里都能得到一一的诠释。二是动力篇。目前，教师职业倦怠日趋恶化，激情比方法更重要。如何克服教师职业倦怠，调动教师的学习和工作的积极性?这部分提出了具体的措施和方法。三是管理篇。三分培训，七分管理。教师专业成长必须重视管理。这部分对校长如何用人、如何引领教师师德和人格的成长等，都做了详细说明。四是技能提升篇。针对不同层面的教师，这部分就学校对青年老师、骨干老师、班主任老师的专业提升做了分类指导说明。五是校本研修篇。校本研修是教师专业成长的平台，可这个平台怎样铺设、有效研修活动有哪些模式、具体怎样策划，在这部分都能找到答案。另外，还附有“名师是这样炼成的”的案例。