2018年是上海市基础教育课程改革30周年。30年来，中小学各学科和学前教育、特殊教育（以下简称为“各学科”）通过课程与教材建设、教学与评价、课题与项目研究和教研活动落实课改理念，积累了丰富的经验。为进一步总结、宣传这些经验，上海市教委教研室组织编纂学科类成果丛书。 课程改革经验是基层学校和教师长期实践探索的结果，起初表现为学校和教师个体的经验，市、区教研员提炼并分析这些内容，去其“个性化”特征，形成可解释、可复制、可传播的经验，以服务于全市课程改革的需要。 各学科通过回顾一期、二期课改的重要事件，梳理学科发展的脉络，提炼学科在课程、教学、评价、研究、教研等方面的经验。这些重要事件主要体现在重要文本的出台，比如各学科“行动纲领”与“课程标准”、教材、“改进课堂教学的建议”等，也体现在重要课程理念的变革、典型教学方法与策略的形成。各学科通过梳理以上内容，撰写学科课改30年经验总结，形成学科课程改革的发展线索，为丛书的选文奠定基础。 各学科的选文大致遵循两个原则：一是遵循学科课程改革发展的脉络，从过往公开发表的刊物中遴选代表性的理论文章，所选的文章组合在一起呈现学科课程改革理念、学科教学思想方法等的历史演进过程与变化发展理路；二是聚焦学科课程改革发展中的典型事件、典型案例和典型经验，组织教师进行反思并撰写相关文章，揭示这些优秀教研、教学经验的发生背景、形成原因、主要特点、内在机理、功能作用、历史意义、后世影响等。上海市教委教研室组织的整体性项目研究成果如已公开发表，则不再纳入各学科书稿，如各学科的“行动纲领”“课程标准”“改进课堂教学的几点建议”“学科育人价值研究成果”“学科教学基本要求”“学科单元教学指南研究成果”“学科核心素养研究成果”等。