本书为开放教育教材，涉及：环境与，权力与监督制衡，体制与改革发展，个体素质与群体结构，格与魅力，决策与现代智库，思维与实践创新，选人与用才等。精彩内容：节学的基本一、的含义与本质（一）的含义是人类社会产生早、影响深、范围广泛的社会活动。人类的群居生活方式是这一职能产生的首要原因。活动与人类社会共生，不管人们所处的经济、背景有何不同，这一特殊社会现象始终存在于人类社会之中。的含义是早期的学者们研究的重点之一。美国管理学家切斯特巴纳德等学者综合各种学派对进行了研究，提出了以下界定：一种行动或者行为；说服的方式；群体过程的中心人格及其影响；以德服人的艺术；影响力的运用；权力关系；互动中逐渐形成的效果；一种角；结构的创始；一种实现目标的手段。归纳起来，这些界定是从以下四个角度探讨“”这一概念：中心说，认为是者依靠影响力指导下属实现目标的过程。第二，互动说，认为是在者和被者之间的互动，并通过这种互动实现双方追求的目标。第三，结构说，认为是在特定组织结构中展开的特殊活动。第四，目标说，认为是为了实现组织目标而进行的一系列活动。综上所述，我们认为，是由特定组织中的主体，根据环境和客体的实际情况，确定组织目标，并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源，引导和规范客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具。这一含义包括以下五种要素：，主体。它是指在组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的个体或群体。主体是活动的发动者和组织者，是活动得以开展并取得成功的核心力量。第二，客体。它主要包括者的下属和部分相对方，是活动的执行者与作用对象。目标的实现，有赖于主体和客体之间的密切合作与良互动。第三，目标。它是活动的方向，是实现组织绩效的基础因素。第四，手段。它是指主体适应、利用并改造环境，以及激励和调动下属的方式。第五，环境。它既包括宏观意义上的政治、经济、环境，又包括微观意义上的组织环境。主体通过把握、利用并改造环境，实施活动，实现组织目标。（二）与管理管理是与含义接近、关系密切的社会行为。科学地辨识二者的关系有助于更加清晰地认识的本质，规范的职能，确保活动的顺利进行。1.与管理的联系与管理的联系主要体现为以下两点：(1)的产生和发展源于管理活动的需要。首先，在人类社会的发展过程中，对益复杂的管理活动进行指挥、控制和协调的客观要求，导致了这种专门职能的产生。其次，活动自身的发展历史而