:本书是一本独具特色的教师伦理学专著。作者以教师的幸福为起点，循序研究了教师的公正、仁慈、义务、良心等核心教育伦理范畴，并以教师的人格建构为逻辑终点，形成了一个较为严密的教育伦理对话系统。       本书力戒肤浅，追求教育伦理研究的理论深度，论述逻辑严密，行文流畅优美，具有理论还将有系实际的风格，是一本有较高品位的乾现代化理学教材或学习参考书，对相关领域的研究人员也具有重要参考价值。