内容简介本书对传统教育评价进行了分析与反思，并阐述了新课程倡导的基本理念，以及课程评价的内容、方法与制度，分析了教师评价、综合实践活动评价、校本课程评价与学校发展评价。全书分七章，具体内容包括：传统教育评价的问题与归因、新课程学生评价的内容、普通高中综合素质评价、发展性教师评价的特征、一堂好课的主要指标等。 　　本书紧密结合基础教育课程改革的实际，详尽地探讨了新课程改革背景下教育评价的理念、内容和方法等诸多问题，希望它的出版能够对广大教师理解和实施新课程、促进教育评价工作更好地开展有所帮助。