在着手设计高学位阶段的英语教学、潜心研究这一特定阶段语言综合运用能力的提高策略时，有两点基本认识我们未敢忽略。一是应该对教育对象的知识结构、专业拓展和学术使命有所了解。二是要立足于不断调整此阶段的教学大纲、课程设置、教材编写和教学方法。这是因为经济的发展和社会的进步直接影响着语言教育，我们的语言教育应该努力去适应正在急剧变化中的世界，注意满足经济、科技和文化发展对不同人才的不同需求。上世纪末，我们便将这一其实很朴素的认识写进了“中国科学院研究生英语系列教材”的序言。令我们颇受鼓舞的是，该教材同时被教育部立