实验教学，不仅是培养学生动手能力、创造性思维的重要环节。而且对其关联的理论知识的理解和掌握也起到点拨作用，有时甚至是很关键的。  一个实验的实施，可能会采用不同的方法、手段与要求。一个步骤、要求的增设往往包含着关键知识点的刻意引导，牵扯的并非单一概念。所以指导老师不一定要墨守面前的实验方法、步骤等，宜随时掺入自己的教学成果，进而优化或更新。  验证性实验与设计性、综合性、创新性实验的比例应根据生源、层次而定。学生的提高实验理应得到一定的实验能力、一定的理论基础的支撑，所以需要充足的基础实验、验证性实验，才能达到要求的实验教学效果。  本书简单介绍了电子电路仿真软件“电子工作台（Electronics Workbench——EWB）”，这对于大学一年级以上的学生来说，老师在现场稍加指导，就能轻松运用，完成教学要求的虚拟实验，达到教学要求。