《体育学理之探究:关于运动技能教学的原理研究》首次提出了体育学理的概念和“会能度”理论假说；首次针对教学实际对运动技能分类的需要，将运动技能划分为会与不会有明显区别、中间型和会与不会没有明显区别三种类型；实现了生物力学平面拍摄与肌电的同步测试，为体育学理的研究搭建起了初步的研究框架，这必将为后续的研究提供一些思路和方法上的借鉴。然而，体育学理研究是一个涉及到多学科的十分复杂的问题，真正揭示出运动技能教学与学习的规律尚需许多学科长时期的共同努力。