2014年12月教育部颁布了《大学英语教学指南（征求意见稿）》（以下简称《指南》）。在《指南》中进一步界定了大学英语的课程性质：“大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。”同时，《指南》指出 大学英语的教学目标是“培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。 ”依据Krashen的输入假说理论，获得可理解的语言输入是所有成功的外语学习者的一个显著特征，可理解的语言输入量愈大，学习效果愈好，因此学生英语综合应用能力的提高需要以充分的语言训练为基础。为了帮助学生了解自身语言的薄弱环节，掌握良好的学习方法，打好坚实的语言基础，适应社会的新要求，我们以教育部高等学校大学外语教学指导委员会研究制定的《指南》为指导，在部分骨干教师的努力下，编写了本套教材。本套教材具有以下特色：1．全面把握《指南》的教学要求。2.翻译练习注重准确表达与能力培养并重。3.选材注重时效性和现实性。4．有机结合跨文化知识和技能训练。5.阅读练习结构全面。