本书是联合国教科组织为了支持在世界各国推行全纳教育而精心组织来自30多个国家的40多位专家，经由选题、编写、审议、修改之后形成的一个在不同国家推行全纳教育的集体经验的成果。这本书的九个选题以及提供的丰富案例，能够成为当前我国正在如火如荼推行的素质教育、新课程改革、特殊儿童随班就读等教育改革项目的*借鉴，是管理者与实施者必备的参考书。      全纳教育的核心就是将教育视为个体和社会发展基础的一种承诺.这一观点源自对受教育权是人类基本权利,是更加公平社会的必要基础之一的信念。 谫言全纳教育原理要点  1 全纳教育的人权  2 全民教育  3 全纳教育    3.1 全纳教育、残疾和特殊教育需要    3.2 全纳教育和学习障碍的社会模式    3.3 全纳教育的进程启示与问题第一章  全纳教育的管理与发展要点原理策略实例  1 启动改革    1.1 发展全纳教育的理念    1.2 全纳教育是整个教育体制的发展归宿    1.3 推动舆论和形成共识    1.4 发展形势分析的能力    1.5 立法的作用    1.6 以小步改革推动全纳教育    1.7 地方项目成功的原因  2 改进教育行政管理的体制    2.1 普通教育和特殊教育合并管理    2.2 制定改革重点    2.3 下放管理权  3 动用资源推行全纳教育    3.1 明确所需资源    3.2 建立合作关系    3.3 由上至下和由下至上的双向合作关系    3.4 与国际组织和非政府组织的合作    3.5 充分利用有限的资源启示与问题第二章  全纳教育专业人才的培养要点原理策略实例  1 系统培训方案  2 提供条件支持学校发展  3 以点带面的培训模式  4 远程教学  5 教师培训模式分析  6 培训者的培训  7 培训工作制度化启示与问题第三章  评估确保全纳教育质量第四章  全纳教育的支持模式第五章  全纳教育中的家庭和社区第六章  开发全纳课程第七章  全纳教育的资源和经费第八章  教育衔接过程管理第九章  发动和巩固学校的变革附录一:致谢附录二:参考资料附录三:网络资源