本书包括三部分内容：     1、课程规范。这两分内容包括课程的性质、目的、内容、方法、教学环节和测试。其中性质、目的、内容和方法属于课程本体，教学环节和测试，是课程的实施过程。这两部分内容有着密切的内在联系，是一个有机统一体。     性质、目的和内容部分具有严格的规约性，也就是说在教学实践中是必须严格遵守的，至少在我们的认识尚未出现新的飞跃之前应该如此。教学方法、教学环节和测试具有较大的灵活性，这部分内容仅供参考。     2、示范教案。教案的*特点是它的个性。提供教案示例是为了表明教案设计的共性，而不是要求大家都按“示例”一个模式设计教案。教案设计的共性主要体现在教案设计的目的性，教案设计的科学性，教案设计的共性主要体现在教案设计的目的性，教案设计的科学性，教案设计的完整性，教案设计的程序化和可操作性。每份教案都附有教案说明，意在说明教案设计的理论根据。     3、课程规范研究论文。这部分内容重在总结经验，把大家共同认可的行之有产而又切实可行的经验上升到理论，用以指导我们的教学实践，推动课堂教学科学化、规范化。