本书集作者二十余年的教学与研究经验，历时八年方告完成。　　与同类教材相比，本书的特点在于：　　第一，章节安排遵循“教学过程和研究过程相一致”的原则，分为四大板块：社会研究方法基础、问题和设计、研究方式、分析和综合，教师可以根据教学需要和教学对象的特点进行不同组合。　　第二，紧密联系国内社会研究或方法教学中存在的问题，对什么是“真问题”和“问题意识”、如何提出问题等作了比较详细的介绍；联系实际具体分析了理论（研究范式）对经验研究的解释力，对于理论和经验研究之间的关系作了比较清晰地阐述；针对国内滥用问卷倾向，对问卷设计的逻辑过程进行了仔细地梳理，厘清了问卷设计的基本思路；对于学生在统计表制作、引用和注释等方面易犯的错误作了重要提示。　　第三，增加了一些其他教材介绍不多的方法，例如，抽样方法中的一些特例、群体关系测量、累计量表设计技术、访谈心理、列联表解读方法等；对于一些其他书中语焉不详的方法和概念给了具体的解释；尽可能运用国内比较成熟的社会研究成果进行说明；研究报告撰写方法的介绍更贴近实际的写作过程。