《非指示性语文教学设计研究》由郑逸农著，为“非指示性”语文教育系列研究成果之一，对“非指示性”语文教学设计做了较为系统的理论构建和实践探索，设计样式涵盖各种文体、各个学段。 与新课改之前传统的教学设计不同，“非指示性”教学设计具有以下基本特点：教学目标上不单向指示，教学流程上多用归纳法，教学程序上先生后师，教学对象上面向全体，教学时间上多学少教。努力使教学过程成为学生自主学习、自主判断、自主反思、自主成长的过程，让学生焕发出生命的活力和智慧的潜力，在课堂上姹紫嫣红地自主绽放。 本书以“非指示性”教育理念为设计原则，努力构建新型的基于学生自主成长的“非指示性”教学设计样式，这些样式包括：通用类文本的教学设计样式、文学类文本的教学设计样式、论述类文本的教学设计样式、实用类文本的教学设计样式、文言文类文本的教学设计样式。每种教学设计样式都包括名称界定、设计特点、设计步骤以及具体的设计样例，这些样例涵盖高中、初中和小学三个学段。 《非指示性语文教学设计研究》适合中小学语文教师及师范院校本科生和研究生使用，能给使用者带来教育理念和教学行为的有益启迪，促进自己的专业成长。