多年从事一线教学的老师有所体验：古文阅读因为文言的障碍，普遍兴趣不高；另一方面，成语是人们习惯使用、简洁精辟的定型词组或短句，不少成语来源于典故，具有历史故事性、成言经典性、凝聚语言性、文人创造性和书面流传性等特点。中国文字讲究形和，往往可以以简洁的文字表达深刻复杂的道理。因此，我们可以借助富有趣味性或深刻哲理的成语文言语段作为阅读材料，设计小题，以练习来促进中学生对语言及文言知识的学习和掌握。