随着中国高等教育事业的迅猛发展，高校美育被提上了议事日程。从美育被写入教育法规，到提倡德、智、体、美、劳五育并举，美育已经成为高等教育中立德树人的重要抓手。在全球化语境中，美育在各国都被纳入教育的重要目标之一。 随着中国高等教育事业的迅猛发展，高校美育被提上了议事日程。从美育被写入教育法规，到提倡德、智、体、美、劳五育并举，美育已经成为高等教育中立德树人的重要抓手。在全球化语境中，美育在各国都被纳入教育的重要目标之一。　　党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德、智、体、美、劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。高校美育是学校美育体系的重要环节，是高等教育的重要组成部分，直接关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，是构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系的重要基础。因此，《*关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）提出了坚持正确方向、坚持面向全体、坚持改革创新的三项基本原则，同时提出了“到2022年，高校美育取得突破性进展，美育教育教学改革成效显著，师资队伍建设和场馆设施明显加强，推进机制和评价体系日益完善，高校学生的审美和人文素养显著提升。到2035年，形成多样化高质量具有中国特色的社会主义现代化高等学校美育体系”的总体目标。《意见》的出台体现了国家对于高校人才的培养需求，使德、智、体、美、劳全面培养教育体系中的“美”得到凸显；《意见》推出的一系列举措，对于培养高校学生特别是非艺术类专业学生美的心灵，提升其欣赏美、创造美的能力，具有积极的指导意义；同时，《意见》满足了时代的需要，对于提升国民文化素养、推动社会良性发展具有现实意义。显示全部信息