《课堂的革命(师生平等对话录)》作者沈思在开设软件人才实验班的创新课堂的基础之上，结合多年对教育的观察与思考，从以学生为本、重点培养学生能力的教育观念出发，力图为读者展示一个学生从只会“听话”到学会“说话”的自主学习的课堂，一个学生从厌学变成乐学、从自闭变成积极合作、从虚拟网络游戏世界自觉回到现实人生世界、从个体人变成社会人的课堂，给读者以思考和启发。本书稿主题鲜明，内容丰富，形式多样，包括原生态的学生的课堂日报、老师的点评以及一些学生成长的典型案例分析，可读性和可操作性均较强，是课堂创新革命的极佳范本。 第一部分课堂的革命与人才相关的几个基本概念一、什么样的人是人才二、智慧、思想力、知识、技能和经验三、情商与智商四、人才的培养首先在育“心”五、育心的关键在培养自信心六、心的培育与人际交往关于课堂环境课堂文化的革命课堂教学模式的革命一、“健脑房”二、走向讲台三、分组与讨论四、关于课堂日报五、我真的好喜欢这样的教学模式六、教学宗旨七、班训八、班规课堂教学内容的革命一、课堂内在学什么二、课堂外在想什么创新课堂环境的具体过程一、关键在主动二、只要学起来就行，只要想起来就好三、怎样教四、现代教师的职业素养：为学生服务培养新时代人才的新课堂模型第二部分转变中的学生开班典礼一、欢迎辞二、这次仪式令人震撼三、这真是激动人心的一天四、每一个人都从中得到了提高五、上台试讲时我很紧张六、当时已经感觉神经快崩溃了七、如何鼓励学生走上讲台八、体力与情绪九、如何指导学生自己组织开班典礼四个大学生转变的心路历程一、一个挣脱自闭找回自信心的大学生二、一个真实的爱好网游的大学生三、大学四年只有这些天好像才真正活过来了四、通向成功我们还有一条更加美好的路毕业典礼一、表演出我们的朝气、气势和智慧二、告别了青涩，我们又向成熟跨近了一大步三、突破、团队、主动四、以学为主、以教为辅、激发智慧、激活思想、全面育人五、把书桌当办公桌，把办公桌当书桌六、我们这个社会还是好人好事多一些学生实习日报选一、牛活总是躲不开矛盾二、转变思想方向，取积极人生态度三、给全体实习岗位同学的一份邮件附1 “新课改”主要改什么？“新课改”目标是什么？附2 杨福家校长憧憬的课堂附3 什么是最好的教育第三部分课后的思考两种课堂，两种培养结果一、中美课堂的比较二、强迫学习的课堂与自主学习的课堂三、竞争的课堂与合作的课堂四、听话的课堂与说话的课堂我们中国人没有自由思想能力？一、自由，鼠桐能力帚什夕、二、自由思想能力真的很重要三、我们中国人没有自由思想能力吗四、自主学习、自由思想、自我发现的课堂新课堂上十个有意义的发现一、快感与快乐二、个体、群体与幸福三、个体、群体与智慧四、个体与群体五、爱、智慧与幸福六、中国人“窝里斗”的秉性绝非天生七、平等文化与人才成长八、学生与教改九、金钱与教育十、学者、思者、行动者与教育相关的二十三个话题一、科学、艺术和技术是什么二、文化是什么三、文化的力量四、教育是什么五、灵魂是什么六、道德是什么七、人是什么八、只有人才有的六个功能九、鬼神是什么十、数理化是什么十一、数理化的学习儿童不宜十二、思想力是什么十三、思想方法是什么十四、素质教育是什么十五、第三次断奶与心理发育十六、婚前自由有利健康，婚后自由不利后代十七、父与子十八、师道尊严与师生平等附民主教育：教人做主人十九、马戏团的教育二十、关于中国学生诵读奥巴马讲话二十一、合唱的好处二十二、批评是什么二十三、批评与科学培养软件人才要想清楚的几个问题一、软件是什么二、如何培养软件人才三、软件产品的生产过程是什么四、软件产品的功能是什么五、软件人才需要具备的条件六、软件事业与社会发展结束语