本书着眼于学校德育实践，立足于理论探究，通过专题研究形式，既对德育现代化的主要问题如德育观念，德育目标、德育课程、德育模式、德育制度、德育理论等进行一定跨度的历史透视，又进行现代性的理性建构。 德育制度研究是2O世纪90年代后兴起的新课题。我国德育制度建设的主要问题在于自上而下的行政指令性太强，稳定性不够，内容混沌。 社会转型时期，德育现代化既是礼俗社会转向公民社会的社会需要，从臣民教化到公民教育的教育需求，又是人的现代化的诉求。本书着眼于学校德育实践，立足于理论探究，通过专题研究形式，既对德育现代化的主要问题如德育观念，德育目标、德育课程、德育模式、德育制度、德育理论等进行一定跨度的历史透视，又进行现代性的理性建构。