本书是作者在长期的学习、实践、思考过程中形成的教学理念和教学经验的总结。作者从认识论及其方法论着眼，从创设有效的鉴赏和教学的样式入手，梳理了古典诗歌学习的基本要素，构建了古代诗歌鉴赏和教学之间的通道。书稿将诗歌鉴赏分为“写景抒情”“山水田园”“托物言志”“写人叙事”“怀古咏史”“送别怀思”“边塞征战”“浪漫游仙”七类，然后用翔实的教学案例为自己的鉴赏理论做了最好的诠释。这种努力凝聚着对传统文化的经验守成和现代教学的创新，体现了对古代诗歌学习鉴赏和实践路径的智慧探求。