2005年，是《听茶录》作者玩茶元年。因为组织台湾一批农林业专家参加武夷山投资招商会，被台湾茶人池宗宪老师等人激发出研究武夷茶的兴趣。当时，给自己的目标是――“听懂茶说的话”。这一玩就是十年，从乌龙茶玩到六大茶系，玩到花草茶。从武夷山，走向神州各大茶区，并走到东亚。除了自己玩，还带着朋友和学生们一起玩。茶让《听茶录》作者上到天文下连史地，古往今来，五花八门，多方面涉猎，好像世上的东西都和茶拉得上关系。听茶说话，真有味道！有时，学生问《听茶录》作者，“老师，您能听懂茶说的什么话？”《听茶录》作者狡黠地回答：“《听茶录》作者听懂茶说的普通话。至于各种方言，还要努力。”  2010年，《听茶录》作者开始写东西了。出了书。留下不少感悟的文字。说不上是诗，是歌，是散文，是韵文。反正是自己当下的真实感受。就算真情流露吧。《听茶录》作者曾写了一段“《听茶录》作者不是诗人”自嘲  《听茶录》作者写诗，  但《听茶录》作者不是诗人。  《听茶录》作者写诗，  因为诗句的意识流漏了。  《听茶录》作者写诗，  只是记录当下的感受。  《听茶录》作者写诗，  只想独自与内心对白。  《听茶录》作者写诗，  可《听茶录》作者写的是诗吗？  《听茶录》作者写诗了，  写诗了，  记下真实的《听茶录》作者。  文字集得多了，一整理，还成系列了。这便是《听茶录》的第一部分，茶路留香。  第二部分，是五年前开始的少儿茶艺教学实验。深圳爱爱教育集团董事长杨文敏，是《听茶录》作者的闽北小同乡，她建议《听茶录》作者把中国茶文化导入少儿传统文化教学。后来便有了东方吉祥文化公司，有了一帮志同道合的老少茶文化爱好者。茶艺教学，一开始就自觉把幼教理论与传统文化结合，围绕孩子们的天性，在玩茶中逐步养成礼敬、动静、诚实的习惯，把它叫作“童蒙茶礼”。本书中收录了《听茶录》作者为孩子们写的诗歌、童谣、三字经和童话。  第三部分很单薄，仅六篇茶叶方面的短文。  《听茶录》编好后，《听茶录》作者就算对自己对“茶先生”有了交代。当年，苏东坡先生以拟人手法写《叶嘉传》，开了与茶对话的先河。吾人不才，十年玩茶开心之余，也留下听茶说话的痕迹。许多朋友鼓励《听茶录》作者印刷出来，起先有些顾虑，后来想明白了。玩茶无非是一种诗意的生活，在这个缺少诗的年代，出一本似诗的茶文字，就当作茶点也好。