本书与教材相配套，是教材的补充、延伸和拓展。在编排上，按照教材的单元顺序，每单元选取两组在人文主题和语文素养方面与教材密切联系的选文，以沟通课内外学习，使二者相得益彰。各组文章前面的“阅读任务”，以及各篇文章后面的“品读·探究”，与教材相关单元的育人价值、核心任务、语文要素等紧密联系，体现了课外阅读与课内阅读的配合。其中“阅读任务”主要关注的是多篇文章的某些共同特点，或某些共通的阅读方法，“品读·探究”则更多凸显单篇文章的具体特点或核心问题。