本书通过对职业教育课程的心理学基础、社会学基础、哲学基础进行有针对性的 研究，明确了素质与职业能力的基本概念，素质、能力形成的过程，影响学生素质、能力形成的主要因素，知识经济社会对人才培养的要求，职业教育与技术创新的关系， 知识、能力与素质的来源、分类、发展过程及价值取向等9个与职业教育课程设计密切相关的理论问题，建立起了现代职业教育的课程观。 　　在此基础上，提出了职业教育课程设计要以素质为基础、能力为本位指导思想：制定了职业教育课程设计的专业设置原则、课程目标确定、课程内容筛选以及课程组织原则；并在上述原则的指导下，构建了职业教育课程设计的基本模式，设计了职业教育课程设计评价的指标体系。 　　本书力求思想先进、理论科学、方法有效、可操作性强，可作为广大职业教育工作者、课程设计人员、职业技术师范院校广大师生的参考用书。