随着小学数学教育教学改革的深入和课程改革的不断发展，小学生探索研究能力的初步形成和数学素质的逐步培养也被提上了议事日程，“巧设未知数”正是基于上述两方面的考虑而酝酿、产生的。　　“巧设未知数”从数学问题较为抽象这一特点出发，通过对典型例题的举一反三，让学生感受到未知数的设置在数学解题中的重要作用，使学生初步了解未知问题中未知数的设置功能、设置数量、设置方法、设置技巧、设后处理等问题，从而为以后的进一步学习打下坚实的基础，不失为培养的好教材。