本书共十章，可分为四个部分。部分是护理心理学概述，介绍护理心理学的概念、研究内容和任务、研究方法、历史等；第二部分是与护理心理学密切相关的经典心理学知识，包括心理学基础、心理发展与心理健康、心理应激与心身疾病、心理评估、心理咨询与心理；第三部分是与患者心理护理相关的知识，包括患者心理、临床心理护理、临床心理护理应用；第四部分是护士职业心理的形成与维护。精彩内容：者健康的管理者，患者有机会参与对其和护理方案的决策等。 ‘为了提高护理专业人才适应人类健康事业蓬勃发展的需要，一些发达和地区在逐 步普及高等护理教育的同时，根据现代护理人才的培养目标对专业教育的课程设置及人才!的知识结构也进行了大幅度调整，显著增加了心理学课程的比重，特别强调护理人员应具‘有丰富的包括心理学在内的人文社会科学知识。如英国的三年制护理教育，根据pm{ect2000新体系的要求．无论是公共基础课还是专业理论课学阶段，都十分重视心理学、交谈与安慰艺术学等课程的学。法国的护校课程中，除专业知识外，心理学、社会医学等人文科学占有相当大的比重。美国四年制本科护理教育的课程计划中，均每年有近百学时的心理学课程内容，包括普通心理学、发展心理学、生理心理学、变态心理学、社会心理学、临床心理学等．课程中特别强调护患关系及沟通对患者身心康复的重要及护理人员的沟通技能训练。困外护理心理学研究的一个重要特点是将心理疗法应用于临床心理护理实践。音乐疗法、放松疗法、认知行为疗法等心理方法被广泛应用于护理措施当中，同时采用心理量表评估心理护理措施的效果，取得_r非常好的反响。目前．国外护理心理学主要采用量化研究来揭示患者、家属和护理人员的心理变化，以及心理干预策略和心理护理效果评价。同时，以参与观察、无结构访谈或深度访谈为主的质研究也广泛应用于心理护理的理论与临床研究质研究的分析方式以归纳法为主．强调研究过程中护理人员的自身体验．主要以丈字描述为主。这些研究的开展促进了护理心理学的学科建设与发展，提高r护理心理学的科学和实践价值。我国护理心理学的发展也紧跟国外的步伐，近几十年来取得了长足的进步。随着20世纪80年代初期责任制护理的引入，对我国的护理教育与护理实践产生了深刻影响，各个层次的护理教育中逐步增加了护理心理学内容，护理心理学南初的知识讲座很快过渡为必修课程。同时，围内开始举办护理心理学的各种研讨会、学班，护理期刊开设心理护理栏目，护理心理学教材及学术专著陆续出版，为护理心理学的普及和专业提供了理论支持。在护理类高等院校和医学院校中形成了一支护理心理学、f临床实践和学术水较高的专业人才队伍，我国护理心理学的发展已呈现蓬勃之势。综上所述．外护理心理学取得了迅猛的发展，一方面因为实际生活的需要，在高展的现代化社会环境下，心理因素越来越受到人们的重视，心理社会因素带来的威胁逐渐为人们熟知，必须采取相应的医疗和护理措施。另一方面，护理心理学是一门新兴的学科，具有蓬勃的朝气。相关的学科飞展，也起到了带动和推动作用。但目前来......