《课程理论新突破——课程研究航线的解构与重构》一书探讨了课程研究前沿领域中的核心问题：（1）什么可以算作课程研究？（2）哪些生产知识的程序被看作是合法的？（3）哪些东西组成合理的解释？（4）什么组成论据？作者借鉴现象学、解释学，未来学和政治学的方法与成果，强调采用“航线”或“多样性”的视角来研究课程，把课程理论与文化研究，政治理论、精神分析、舞蹈和技术等领域交织在一起。以确保将课程理论从依赖于统一性的传统的研究的等级制中解放出来。本书扩展了课程再概念化的内涵，颠覆了现代课程研究范式注重技术理性和控制的理论和实践，在“课程理解”的基础上向“课程反思”和“课程改造”迈出了坚实的步伐。本书对课程理论与实践领域的学生、教师和研究者都极富启发性。