本书内容按照从简单到复杂、从点到面、从单一到综合的认知规律整合为8个项目: 认知计算机网络、认知数据通信、认知计算机网络体系结构、组建与维护局域网、inter技术及其应用、配置与管理网络服务、认知网络管理和维护计算机网络安全。每个项目充分虑组织需求 设置了“情境描述→任务分析→知识储备→任务实施→拓展训练→结提高”6个完整的环节 ; 共安排了融“教、学、做、评”为一体的任务97个 课堂实践任务29个 课外拓展任务25个 课后知识拓展144题。精彩内容：1.1情境描述湖南易通网络技术有限公司是一家以互联网信息技术为核心，集电子、电子政务、软件开发应用、开发、网络推广、网络工程、计算机组装与维护为一体的高新技术企业。计算机硬件与外设专业的李恒被分配到湖南易通网络技术有限公司从事计算机组装与维护工作。在实期间，李恒在工作中努力、刻苦和勤奋，赢得了和同事的。公司网络业务发展迅速，李恒转正后，经理决定让他到网络工程部工作，为帮助李恒尽快熟悉网络工程方面的知识与技能，网络工程部主管汤标为他安排了一系列的学与实践任务。首先，汤标带李恒参观了公司的网络中心，如图10所示。在网络中心汤标看到了很多的机柜，在机柜中安装了很多的设备，这些设备通过不同的线缆进行连接，实现相互间的通信。在墙面上粘贴着公司的网络拓扑结构图、楼层信息点分布面图和机柜配线架信息点分布图等。李恒时虽然经常使用网络，对计算机网络也非常关注，但并没有具体学过计算机网络方面的课程。通过参观，他发现自己既不精通计算机网络的基本，也不了解网络设备及其工作，对网络的拓扑结构也不是很清楚，而且对综合布线和数据通信也知之甚少。为此，汤标应为李恒安排哪些学与实践任务呢?1.2任务分析根据李恒目前的基础，在本项目中，汤标为他安排了以下几项任务：（1）认知计算机网络的基本组成；（2）分析计算机网络的类别；（3）认知大数据、云计算、物联网和移动互联网等网络领域的新技术；(4）认知计算机网络中所使用的各类设备、线缆和相关图元；（5）分析网络拓扑，绘制并保存网络拓扑结构图；(6)使用协议抓包分析软件wirehark、模拟软件packet tracer。1.3知识储备1.3.1计算机网络概述在信息高速公路上，计算机网络是一个载体，在全球信息化的浪潮中，计算机网络将成为时代的主宰。计算机网络的广泛使用，逐渐改变着人们的工作、生活和学方式，不断引起世界范围内产业结构的变化，在各国的经济、、科研、军事、政治、教育和社会生活等领域发挥着越来