吴加澍老师不仅是一个优异的教师，也是一个物理教学专家和物理教育思想家。他不是一位处于自然状态的教师，需要别人来总结、归纳教学方法、策略和思想，而是一位自觉用现代教育理论指导物理教学，并根据教学实践的丰富性不断完善与发展教育思想的人，他的自觉不仅使他有明确的教学目标，更有明确的教学方法和教学策略，他的自觉不仅使他不断构架现代教育理论与物理教学紧密连接的“桥梁”，更使他不断地思考、反思、完善他的教育思想。吴老师的教育思想是在对自己40多年教学实践的提炼与升华，是对教育的哲学思考的结果，是广大教师专业发展中的助推器。基于此，作者仔细阅读了吴老师的很多专题讲座材料，进行了资料整理。本书主要介绍吴老师的教育思想观、教学模式、教学策略、教学艺术和教师发展观等五个方面。教育思想观是一个教师教学行为的出发点，反映了老师审视教学的高度、视角和老师自身心理完善的程度；教学模式是教学思想指导下对教学过程要素与教学过程的概括；教学策略与教学艺术无论对高效、优质（包括认知与情感）的课堂教学还是对青年教师的成长都是十分重要的。认识到以上关系，必将促进教师的专业发展，这也为什么从这些角度研究吴加澍教育思想的出发点。