《新课程评价操作与案例》的实用性主要体现在以下几个方面：一是实践性。《新课程评价操作与案例》的定位不在理论研究方面，而侧重于实践应用，尽可能地为学校实施评价改革提供一些操作思路；二是通俗性。《新课程评价操作与案例》的源头一线教师评价改革的行动研究主要以一个个生动活泼的案例组成。这些案例主要以教师喜闻乐见的实录反思、叙事随笔、经验总结为表现形式，具有通俗易懂、可读性强的特点；三是思考性。《新课程评价操作与案例》的宗旨不在揭示“放之四海而皆准”的评价操作模式，而力求产生一种能让读者在阅读中思考、在思考中实验、在实验中创造的积极效应；四是交流性。《新课程评价操作与案例》的用途可作为教师培训用书，书中还特地穿插了一些“思考与讨论”的题目，提出了现实教学中的视点、热点和难点，提示教师进行讨论和交流。