本书详细介绍了北京四中的人文游学课程及操作过程，对人文游学进行了概念界定；总结了人文游学课程的内容，研究其建构的科学性；思考实施人文游学的策略和方法，形成了教育原则和教育模式；研究实施人文游学课程的评价方式及教育效果，通过大量的事例传达出人文游学的教育价值。作者创建并参与了北京四中人文游学课程，通过对课程建设过程的梳理，探索并提炼中华人文地脉的文化价值和核心精神；在书稿内容上毫无保留地贡献出北京四中的实践经验，彰显出百年名校教师群体的教育理想。